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少儿艺术教育不该只是“看上去很美”

今年艺考展开得如火如荼，除了注目帅哥靓女外，人们热议的焦点还被当下艺考新动向所机车。不久前，教育主管部门印发通报，明确要求艺考生文化课低于门槛超过二本线的70%，这或许给日益疯狂的艺考流经一针清醒剂，从而将艺考这条通向大学的“捷径”掩上了大半个门。

在笔者显然，这一通报的印发，也给当下日益火热的少儿艺术培训响起了警钟——艺术教育不应抛弃功利性，重返美育初心。近些年，对孩子展开艺术培育更加沦为家长们的共识，而这种共识俨然不仅是大城市家长达成协议的，也是二三线城市家长们前呼后拥的自由选择。因此，不管在哪里，只要是周末或假期，回头在街头，总能看见背著画夹、琴盒的孩子在家长的会见下，斡旋于各种培训机构，而摊才艺也沦为家长朋友圈的一项常规节目。当然，更加多的家长推崇孩子们的艺术培育是一件有一点点赞的好事，如果艺术培训可以超过美育的目的，那么全民艺术普及的宏伟目标构建一起也责难事，但利用现象仰视本质时，少儿艺术教育火热的背后并非看起来那么美。

少儿艺术培训机构水平参差不齐、培训师资鱼目混珠……看见这些乱象，我们不已要回答，日益商业化的少儿艺术培训否还维持着美育教育的初心？奥地利著名画家席勒曾说道：“从美的事物中寻找美，这就是审美教育的任务。”因此，艺术教育的初心不应是对孩子们展开美的教育。有人说道，我们无法跳过艺术教育的初级阶段，那就是让孩子们掌控一些展现出美的技能。诚然，掌控技能固然最重要，但是教育不管正处于哪个阶段，都不该瓦解其目的与想法。

笔者以为，少儿艺术教育的首要目的是协助受教育者从艺术品和艺术活动中取得精神享用、品读生活情趣、锻铸高尚情操，其次才是研读如何品评和书画艺术品或艺术现象。技法只是手段。当下少儿艺术培训背离了美育的目的，将艺术教育视作艺术技法课、考试进门课来运作，不仅是教育目的的南辕北辙，更容易使孩子们无法确实取得精神上的补给，使艺术课失去该有的意义。

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